ቀዝቃዛ ንባብ አስማተኞች ፣ ሳይኪኮች እና ሌሎች ተንኮለኞች አንድን ሰው “አንባቢው” ከመንፈሳዊው ዓለም ጋር እየተነጋገረ ወይም የሌላ ዓለም ዘዴዎችን በመጠቀም ስለእነሱ ነገሮችን እየተረዳ መሆኑን ለማሳመን የሚጠቀሙበት ዘዴ ነው። ጥቂት ቀላል ዘዴዎችን በመማር እና ለመጠየቅ ትክክለኛዎቹን ጥያቄዎች በማወቅ የቀዝቃዛ ንባብ ጥበብን መቆጣጠር ይችላሉ። ልከኛ ፣ በራስ የመተማመን እና ለአፈፃፀሙ ቁርጠኛ ከሆኑ ከተፈጥሮ በላይ የሆነ የማንበብ ችሎታ እንዳለዎት ሰዎችን ማሳመን መጀመር ይችላሉ።
ደረጃዎች
ዘዴ 1 ከ 2 - ለስኬት ማቀናበር
ደረጃ 1. በንባብ ጊዜ ስሜትን ለማቀናበር እና ለራስዎ ጊዜ ለመግዛት ፕሮፖዛሎችን ይጠቀሙ።
እንደ ክሪስታል ኳስ ወይም የጥንቆላ ካርድ ካሉ ከሳይኪክ ንባቦች ጋር የተዛመደ ፕሮፕ ይጠቀሙ። የሚናገሩትን እያሰቡ ለርዕሰ -ጉዳይዎ የበለጠ እምነት የሚጣልበት ሁኔታ የሚፈጥር እና ትኩረታቸውን የሚከፋፍል ነገር ይምረጡ።
ለምሳሌ ፣ ወደ ቀጣዩ መስመርዎ ለማምጣት አንድ ደቂቃ ሲያስፈልግዎት ወደ ክሪስታል ኳስ በመመልከት “ልክ የሆነ ጊዜ ፣ የሆነ ነገር እያገኘሁ ያለ ይመስለኛል” ያለ ነገር መናገር ይችላሉ።
ደረጃ 2. ለተመልካች እያከናወኑ ከሆነ አስቀድመው ርዕሰ ጉዳይዎን ይምረጡ።
በሕዝቡ ውስጥ አንድ ሰው ይምረጡ እና ለተወሰነ ጊዜ ይከታተሏቸው። በኋላ ላይ ሊጠቀሙበት ስለሚችሉት ስለ ሕይወታቸው ሊያጋሩ የሚችሉትን ማንኛውንም ጠቃሚ መረጃ ያዳምጡ። ለመጀመር ዝግጁ በሚሆኑበት ጊዜ ፣ ከእነሱ የሚመጣ ኃይለኛ ኃይል እንደሚሰማዎት እና መጀመሪያ እንዲያነቡት እንደሚፈልጉ ለዚያ ሰው ይንገሩት።
ለምሳሌ ፣ አንድ ሰው የቅርብ ወዳጃቸውን ማይክ ሲጠቅስ ከሰማዎት ፣ በእውነቱ የመንፈሳዊው ዓለም መልእክተኛ መሆንዎን ለማረጋገጥ በንባብ ጊዜ ማይክ የሚለውን ስም ማንሳት ይችላሉ።
ደረጃ 3. በንባብ ችሎታዎችዎ ላይ መጠነኛ ይሁኑ።
ውድቀትን የሚያቀናብሩት ስለ ኃይሎችዎ እብድ የይገባኛል ጥያቄዎችን አያድርጉ። ለራስዎ አሞሌን ባዘጋጁት ዝቅተኛ ፣ የርዕሰ -ጉዳይዎን የሚጠበቁትን ማሟላት ወይም ማለፍ ቀላል ይሆናል። ርዕሰ ጉዳይዎ እንዲደነቅ ይፈልጋሉ ፣ አያሳዝኑም።
ለምሳሌ ፣ የአንድን ሰው አእምሮ እንዴት ማንበብ እንደሚችሉ ከመኩራራት ይልቅ ፣ ልክ እንደ “ሰዎችን የሚያስጨንቁ ነገሮችን ማስተዋል እችላለሁ ፣ እና ችግሮቻቸው በጥቂቶች ወደ እኔ ይመጣሉ። ከፈለጉ ከፈለጉ ለማንበብ እሞክራለሁ።”
ደረጃ 4. የንባብ ስኬታማነት በእነሱ ላይ የተመካ መሆኑን ለርዕሰ ጉዳይዎ ይንገሩ።
እርስዎ አንድ ላይ ለመቁረጥ እና እርስዎ የሚያስተላልፉትን መረጃ ትርጉም እንዲሰጡ ማድረግ የእነሱ መሆኑን ይወቁ። እርስዎ በቀላሉ መልእክተኛው ነዎት። ይህ ነጥቦቹን ከእርስዎ ጋር የማገናኘት እና በእነሱ ላይ የመጫን ሃላፊነት ይወስዳል።
ለምሳሌ ፣ ከማንበቡ በፊት “መንፈሳዊው ዓለም ምስጢራዊ በሆነ መንገድ መረጃን ለእኔ ያስተላልፋል ፣ ስለዚህ እኔ የምነግራቸውን ነገሮች ትርጉም እንዲሰጡ ማድረግ የእርስዎ ነው” ማለት ይችላሉ።
ዘዴ 2 ከ 2 - ርዕሰ ጉዳዩን ማንበብ
ደረጃ 1. በንባብ ጊዜ በራስ መተማመን ይኑርዎት።
ስለምትናገሯቸው ነገሮች በራስ መተማመን ሲመስሉ ርዕሰ ጉዳይዎ የማመን ዕድሉ ሰፊ ነው። ስለ አንድ ነገር ሲሳሳቱ እንኳን ለመንተባተብ ወይም ላለመደናገር ይሞክሩ። ከተፈጥሮ በላይ ኃይል ያላቸው እርስዎ እንደሆኑ ያስታውሱ። ተገዢ ነዎት በአስማታዊ መገኘትዎ ውስጥ በመገኘቱ ዕድለኛ ነው!
ስህተት የሆነ የይገባኛል ጥያቄ በሚያቀርቡበት ጊዜ ሁሉ አንድ ነገር ይናገሩ “እርግጠኛ ነዎት ለእርስዎ ምንም ማለት አይደለም? ምናልባት ትርጉሙ ገና ለእርስዎ አልገለጠም”።
ደረጃ 2. ጥያቄዎችን እንደ መግለጫዎች ይደብቁ።
“ማጥመድ” በመባል የሚታወቀው ይህ ዘዴ ስለ እርስዎ ርዕሰ ጉዳይ በኋላ በንባብዎ ውስጥ ሊጠቀሙባቸው የሚችሉ ነገሮችን እንዲማሩ ያስችልዎታል። ከአንዱ መግለጫዎችዎ አንዱን በማረጋገጥ ርዕሰ ጉዳይዎ እስኪያገኝ ድረስ ለመረጃ እያጠመዱ ነው።
ለምሳሌ ፣ “የአንገት ሐብል ራእይ እያገኘሁ ነው ፣ ለምን አስባለሁ?” ማለት ይችላሉ ርዕሰ ጉዳይዎ ምላሽ ካልሰጠዎት ይቀጥሉ እና እንደገና ይሞክሩ። “የነጭ ቤት ጭጋጋማ ምስል እያየሁ ነው ፣ ምን ማለት ነው?” ርዕሰ ጉዳይዎ ዘልሎ ከገባ እና አያታቸው በነጭ ቤት ውስጥ እንደምትኖር ቢነግርዎት ያንን ለማንበብ እንደ መዝለል ነጥብ ይጠቀሙበት።
ደረጃ 3. ርዕሰ ጉዳይዎ አብዛኛውን ንግግር እንዲያደርግ ይፍቀዱ።
በንባብ ጊዜ አንድ ቁም ነገር ቢመታዎት እና ርዕሰ ጉዳይዎ ስለ አንድ የተወሰነ ሰው ወይም ክስተት ብዙ ማውራት ከፈለገ ይፍቀዱላቸው። አታቋርጣቸው። የርዕሰ -ጉዳይዎ ማውራት በዋጋ ሊተመን የማይችል ነው ፣ ምክንያቱም የሌላውን ዓለም ችሎታዎችዎን ለማሳየት በኋላ ሊጠቀሙባቸው የሚችሏቸው ስለራሳቸው ይገልጣሉ።
ደረጃ 4. ለርዕሰ ጉዳይዎ ልብስ እና ስነምግባር ትኩረት ይስጡ።
በማንበብዎ ውስጥ ሊጠቀሙባቸው የሚችሏቸው ስለእነሱ ነገሮችን ለመቀነስ እነዚህን ባህሪዎች ይጠቀሙ። ልክ ከፊትዎ የሜታሊካ ሸሚዝ ለብሰው በሚወዱበት ጊዜ የሚወዱት ባንድ ሜታሊካ እንደ “ንባብ” ያሉ ርዕሰ ጉዳይዎ የሚያነሳውን ግልፅ ማንኛውንም ነገር ያስወግዱ። ተቀናሾችዎ ትክክል ካልሆኑ አይጨነቁ ፣ ዝም ብለው በንባብ ይቀጥሉ።
ለምሳሌ ፣ ርዕሰ -ጉዳይዎ በመቀመጫቸው ውስጥ ብዙ የሚያንኳኳ እና በልብ አንጠልጣይ የአንገት ሐብል ከለበሰ ፣ ንባቡ በሆነ ወቅት ላይ “እርስዎ የተጨነቁ ሰው እንደሆኑ ይሰማኛል ፣ ግን ያ ጭንቀት ሲጠፋዎት ይጠፋል” ማለት ይችላሉ። ከእውነተኛ ፍቅርዎ ጋር ይሁኑ።”
ደረጃ 5. ለማንም ሊያገለግል በሚችል አጠቃላይ መግለጫዎች ይናገሩ።
ይህ ስህተት የመሆን አደጋን ይቀንሳል። ሰፋ ያለ መግለጫዎች ከሕይወታቸው ጋር እንዲስማሙ በማድረግ ርዕሰ ጉዳይዎ ጠንክሮ ይሠራል። ከርዕሰ ጉዳይዎ ቀደም ብለው የሰበሰቡትን መረጃ እስካልተጠቀሙ ድረስ በጣም ልዩ የሆነ ማንኛውንም ነገር ያስወግዱ።
ለምሳሌ ፣ “በልጅነትዎ ፣ አንዳንድ ጊዜ ደስተኛ እንዳልሆኑ እና ማንም እንዳልረዳዎት ይሰማዎታል” ማለት ይችላሉ። ይህ መግለጫ ለማንም ሰው ሊሠራ ይችላል (ብዙ ሰዎች በልጅነታቸው አንዳንድ ጊዜ ደስታ ማጣት ወይም በተሳሳተ መንገድ ሲረዱ) ግን የተወሰነ የመሆን ቅ hasት አለው።
ደረጃ 6. ርዕሰ ጉዳይዎ ውይይቱን ይመራ።
ብዙ ርዕሰ ጉዳዮች ቀድሞውኑ በአእምሮአቸው ላይ የሚመዝኑ ችግሮች ወይም ፍላጎቶች ይዘው ወደ ንባብ ይመጣሉ። ርዕሰ ጉዳይዎ ስለ አንድ ነገር ለመወያየት ጉጉት ካለው ፣ ወይም አንድ ርዕሰ ጉዳይ ማነሳታቸውን እንደቀጠሉ ካስተዋሉ ንባቡን ወደዚያ አቅጣጫ ይውሰዱ። እነሱ መስማት የሚፈልጉትን ቢነግሩዎት የእርስዎ ርዕሰ ጉዳይ እርስዎን ለማመን የበለጠ ፈቃደኛ ይሆናል።
